DSpace Collection: Coleção destinada aos Trabalhos de Conclusão de Curso em Física - LicenciaturaColeção destinada aos Trabalhos de Conclusão de Curso em Física - Licenciaturahttps://repositorio.unifaema.edu.br/jspui/handle/123456789/182026-02-07T05:40:04Z2026-02-07T05:40:04ZCONTEXTUALIZAÇÃO DE FÍSICA NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, SEGUNDO O CURRÍCULO ESCOLAR DE RONDÔNIAhttps://repositorio.unifaema.edu.br/jspui/handle/123456789/26372020-07-17T20:14:41Z2019-11-01T00:00:00ZTitle: CONTEXTUALIZAÇÃO DE FÍSICA NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, SEGUNDO O CURRÍCULO ESCOLAR DE RONDÔNIA
Abstract: Para que se tenha uma educação de qualidade, os órgãos oficiais e a sociedade em geral, devem somar esforços na busca de melhor qualidade de ensino em todos os níveis. Este estudo de revisão bibliográfica versa sobre a dificuldades enfrentadas pelos alunos do ensino fundamental em física, e discute alternativas para minimizar essas dificuldades. Sendo assim, o objetivo principal é apresentar uma proposta metodológica para a aprendizagem em física para o nono ano do ensino fundamental, alicerçado nas habilidades e competências previstas pelo Referencial Curricular do Ensino Fundamental de Rondônia.
Description: Monografia apresentada ao curso de Graduação em Licenciatura de Física da Faculdade de Educação e Meio Ambiente – FAEMA, como requisito parcial a obtenção do título de Licenciado em Física.
Profa. Orientadora: Ms. Filomena Maria Minetto Brondani2019-11-01T00:00:00ZUSO DA EXPERIMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE CALORIMETRIA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICAhttps://repositorio.unifaema.edu.br/jspui/handle/123456789/25672020-02-04T20:25:02Z2019-10-29T00:00:00ZTitle: USO DA EXPERIMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE CALORIMETRIA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA
Abstract: Este estudo consiste em uma proposta metodológica que trata da realização de uma
aula com um experimento para a explicação do conteúdo de Termologia, em
específico a Calorimetria, com materiais alternativos e de fácil acesso, evidencia a
importância de aulas práticas, uso de metodologias novas, e a participação ativa,
preconizando o aluno como centro do ensino-aprendizagem e o professor como
mediador, que busca motivar os discentes a se interessar pela aprendizagem.
Abordou-se a importância de Física de acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacionais PCN´s, bem como sua importância na sociedade.
Description: Monografia apresentado ao curso de
Graduação em Licenciatura em Física da
Faculdade de Educação e Meio Ambiente
– FAEMA, como requisito parcial a
obtenção do Grau de Licenciado em
física.
Prof. Orientador: Esp. Jociel Honorato de
Jesus2019-10-29T00:00:00ZO USO DAS CIÊNCIAS FORENSES COM O TEMA TRÂNSITO COMO METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO E NO ENSINO DE JOVENS E ADULTOShttps://repositorio.unifaema.edu.br/jspui/handle/123456789/25392020-01-27T23:11:59Z2019-01-01T00:00:00ZTitle: O USO DAS CIÊNCIAS FORENSES COM O TEMA TRÂNSITO COMO METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO E NO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS
Abstract: A contextualização no processo de ensino/aprendizagem de metodologias
ativas tem como objetivo trazer as ações do cotidiano dos alunos para a sala de
aula, os experimentos também são grandes aliados dos professores na questão do
ensino, pois mostra de forma prática o que o aluno aprende na teoria. O presente
trabalho apresenta as ciências forenses como metodologia de ensino no ensino de
física, pois ciência forense e pericia criminal é algo que se faz presente na vida dos
alunos principalmente por meio de séries e noticiários, logo relacionar um tema que
está no cotidiano do aluno com o ensino de física torna-se mais simples aplicar
temas da física e aluno irá compreender com mais facilidade, utilizar as ciências
forenses como metodologia em sala de aula é também uma forma de conscientizar
e educar o aluno no trânsito. Através dessa proposta o professor terá a possibilidade
de ensinar com mais facilidade temas da física tanto no esnino médio quanto no
ensino de jovens e adultos, pois no ensino de jovens e adultos existe uma maior
dificuldade de ensinar a física, pois os alunos na maioria ja tem uma idade mais
avançada e alguns passou muito tempo longe da escola.
Description: Monografia apresentado ao curso de
Graduação em Licenciatura em Física da
Faculdade de Educação e Meio Ambiente –
FAEMA, como requisito parcial a obtenção de
grau de Licenciado em Física.
Professor Orientador: Esp. Jociel Honorato de
Jesus.2019-01-01T00:00:00ZMETODOLOGIA DE CONSTRUÇÃO DE UMA BOBINA DE TESLA PARA O ENSINO DO ELETROMAGNETISMOhttps://repositorio.unifaema.edu.br/jspui/handle/123456789/25342020-01-25T13:51:09Z2019-12-06T00:00:00ZTitle: METODOLOGIA DE CONSTRUÇÃO DE UMA BOBINA DE TESLA PARA O ENSINO DO ELETROMAGNETISMO
Abstract: A utilização de metodologias práticas em sala de aula torna-se fundamental, vários
estudos apontam a importância delas no processo de ensino aprendizagem, com isso
o educador pode fazer uso de instrumentos metodológicos para transformar o
processo de ensino em algo lúdico; Nesse estudo será sugerida a utilização da bobina
de Tesla é um transformador ressonante capaz de gerar uma tensão altíssima com
grande simplicidade de construção, inventado por Nikola Tesla. Essas bobinas já
foram usadas em transmissores de rádio primitivos, dispositivos de eletroterapia e
geradores de alta tensão para aplicações em física de altas energias. O objetivo desse
estudo é apontar a importância do uso de uma bobina de tesla em sala de aula para
o ensino aprendizado no estudo experimental de eletromagnetismo no ensino médio.
Description: Monografia apresentada ao curso de
graduação em Física, da Faculdade de
Educação e Meio Ambiente como
requisito parcial à obtenção do grau de
Licenciada em Física.
Profº Orientador: Ms. Fábio Prado de
Almeida.2019-12-06T00:00:00Z