Reações químicas do cotidiano – primeiro ano da educação de jovens e adultos – EJA: uma proposta metodológica

Abstract

O presente estudo trata-se de uma proposta metodológica para o ensino de química para jovens e adultos da modalidade de ensino EJA, serão sugeridas práticas contextualizadas que sirvam como meio para que estes alunos consigam compreender conceitos químicos, a partir de reações químicas do cotidiano. A ideia surgiu no decorrer das aulas de Estágio Supervisionado, ao perceber as dificuldades dos alunos em compreender os conceitos químicos trabalhados de forma expositiva. além de servir como ferramenta motivadora para o ensino/aprendizagem.