O ensino de química através de situações problema artigo

Abstract

Este trabalho trata-se um uma proposta metodológica fundamentada na aprendizagem de reações químicas a partir utilização do conhecimento prático do aluno na resolução de problemas, de ordem particular ou coletiva. Nesta perceptiva, é comum as pessoas se depararem com situações nas quais são aplicadas técnicas transmitidas de geração em geração, a exemplo do vinagre branco para limpar rejunte de pisos, detergente neutro para retirar manchas de chocolate, limão para remover ferrugem, entre outros. No entanto, é pouco comuns educadores utilizarem o conhecimento do cotidiano como instrumento facilitador no processo de ensino-aprendizagem. Uma alternativa para mudar esta realidade é optar pela contextualização a partir utilização do conhecimento prévio do discente como fator gerador da aprendizagem, o que tornará o ensino uma vivência eficiente na construção do conhecimento que atenda as necessidades do educando como Cidadão.