Aula de campo: uma proposta de contextualização para o ensino de Física no ensino médio

Abstract

A Física é sem dúvida uma das mais impressionantes áreas do conhecimento, porém não é vista assim pela maioria dos alunos do ensino médio que, além de ter grande dificuldade para aprender o conteúdo, em geral considera o estudo dos fenômenos físicos da natureza desnecessária e sem sentido aparente. É preciso, portanto, buscar métodos de aprendizagem contextualizada dando significado àquilo que se aprende em sala de aula. Este trabalho consiste na elaboração de roteiros para aulas de campo onde os alunos poderão visualizar na prática o que se aprende na sala de aula. Esses roteiros propõem visitas a locais como canteiros de obras da construção civil, oficinas de refrigeração e usinas hidrelétricas, onde os mesmos atribuem funções específicas para cada aluno, para que a atividade não se torne meramente uma excursão.